導(dǎo)語(yǔ)：本期《國(guó)旗下的講話》主講人，是“湖南好人”、醴陵市東富鎮(zhèn)枧頭洲村鄉(xiāng)村音樂(lè)教師李舒尤。在電影《放牛班的春天》里，音樂(lè)老師馬修，用音樂(lè)讓一群頑皮的孩子們感受到了生命的美好，從而改變了自己的命運(yùn)。而在株洲醴陵，78歲老人李舒尤，精心打造了一間“鄉(xiāng)村音樂(lè)課堂”，八年來(lái)，他免費(fèi)為留守兒童教學(xué)民族樂(lè)器，用愛(ài)心點(diǎn)亮了鄉(xiāng)村孩子的音樂(lè)夢(mèng)。村民們評(píng)價(jià)他是最美的音樂(lè)老師，他用一雙蒼老的手，為孩子們拉出了最美的旋律。我們一起來(lái)聽(tīng)李舒尤講述他的故事——《用民樂(lè)奏響“放牛班的春天”》。
同學(xué)們，大家好！我是李舒尤，一名鄉(xiāng)村音樂(lè)教師。2021年9月28日，我想我永遠(yuǎn)都忘不了這一天。在我們村的枧頭洲中學(xué)里，我?guī)е?/span>60多名留守兒童組成的醴陵市少兒民族樂(lè)團(tuán)首次登臺(tái)演出，用民樂(lè)演奏慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。大幕拉開(kāi)，聚光燈下，滿臉稚氣的孩子們傾情彈奏了十多個(gè)節(jié)目，其中有我們熟悉的《南泥灣》《瀏陽(yáng)河》《我和我的祖國(guó)》等等。臺(tái)下，座無(wú)虛席，還有不少鄉(xiāng)親們站著聽(tīng)完了整場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。那一刻，我看著舞臺(tái)上自信滿滿的孩子們，不僅熱淚盈眶。樂(lè)團(tuán)的孩子們全都來(lái)自于周邊農(nóng)村地區(qū)，曾經(jīng)也不識(shí)簡(jiǎn)譜，不懂音樂(lè)，有的孩子甚至都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這些樂(lè)器，可現(xiàn)在，卻能在舞臺(tái)上如此游刃有余地演奏著，這讓我體會(huì)到前所未有的成就感，他們是我的心血。
我從小就喜愛(ài)二胡、竹笛等民族樂(lè)器。上世紀(jì)六七十年代，在部隊(duì)文工團(tuán)工作的我曾被選送到四川音樂(lè)學(xué)院進(jìn)修，學(xué)習(xí)過(guò)三弦、柳琴等樂(lè)器。退伍后又來(lái)到醴陵市花鼓戲劇團(tuán)，可以說(shuō)和民族音樂(lè)打了一輩子交道。傳播推廣民族音樂(lè)，是我最重要的事業(yè)。
8年前，我帶著老伴回到老家準(zhǔn)備頤養(yǎng)天年。然而回村沒(méi)多久，我就發(fā)現(xiàn)村里有不少留守兒童。很多外出務(wù)工的家長(zhǎng)為了緩解思親之苦，往往會(huì)給兒女們留下一部智能手機(jī)，但科技是把雙刃劍，許多留守兒童也因此開(kāi)始沉迷網(wǎng)游。看到這一幕，我開(kāi)始著急。我退休了，在家閑著也是閑著，是不是能為他們做點(diǎn)什么？我把這些孩子帶好了，他們?cè)谕?/span>打工的爸爸媽媽是不是就能安心了？一般的管教，孩子們不一定會(huì)聽(tīng)，但如果能讓他們找到自己的興趣，或許可以改變這樣的現(xiàn)狀。于是，我想到利用自己的特長(zhǎng)來(lái)幫助這些孩子，也想讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族樂(lè)器文化能夠一代一代地被傳承下去。
為了能給孩子們提供場(chǎng)地和音樂(lè)器材，我自掏腰包，購(gòu)買民樂(lè)樂(lè)器，整修了自己的老房子，使它升級(jí)成為了一間可以容納三四十個(gè)學(xué)生的“音樂(lè)教室”，我這個(gè)免費(fèi)的民樂(lè)課堂就這樣開(kāi)課了。因?yàn)椴皇諏W(xué)費(fèi)，孩子的家長(zhǎng)一開(kāi)始并不看好：免費(fèi)倒是真的，水平呢？第一批送來(lái)學(xué)生的家長(zhǎng)起初只是把我這兒當(dāng)成了進(jìn)階版的“托兒所”：孩子至少能有個(gè)地方待著，有人管，不會(huì)亂跑，至于能學(xué)成什么樣，其實(shí)無(wú)所謂。
我還記得在鄉(xiāng)村上的第一堂音樂(lè)課，同學(xué)們不識(shí)簡(jiǎn)譜，把譜子里的“do、re、mi、fa、sol”讀成“1、2、3、4、5”。一開(kāi)始，抱著好奇的心態(tài)，村里不少孩子來(lái)到我的音樂(lè)課堂?？墒桥d奮的勁兒還沒(méi)過(guò)去，由于三弦、中阮、柳琴這些樂(lè)器弦少，學(xué)起來(lái)難度大，我就發(fā)現(xiàn)不少孩子都是三分鐘熱度，根本坐不住。他們一會(huì)兒要站起來(lái)喝水啊，幾分鐘后又要去上廁所啊，其實(shí)就是沒(méi)有耐心了。
傳統(tǒng)民樂(lè)的教學(xué)非?？菰铮瑢W(xué)起來(lái)也沒(méi)那么容易，如果不是真正地喜歡，就很難堅(jiān)持下去。面對(duì)這樣的情況，我想了兩個(gè)辦法，首先就是經(jīng)常帶同學(xué)們做一些小游戲，增加和他們的互動(dòng)，在他們彈奏遇到不順利的地方，我也不會(huì)斥責(zé)，而是溫柔地加以引導(dǎo)。我蒼老卻還算有力的手指在琴弦上撥動(dòng)，一旁的孩子們，也跟著有模有樣地學(xué)起來(lái)。我喜歡把課堂教學(xué)搬到田間地頭，大片的油菜花，河流邊，樹(shù)蔭下，都是我們的“天然琴房”。在樂(lè)曲的選擇上，我也會(huì)選擇一些耳熟能詳?shù)膬焊韬鸵恍┝餍懈枨那V，來(lái)給同學(xué)們學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，孩子們的興趣就有了更大的提高。我們班里有個(gè)叫嘉煜的同學(xué)，學(xué)了兩年的笙樂(lè)，一開(kāi)始因?yàn)樨澩妫瑢W(xué)得不專心，家里人就沒(méi)有再讓他繼續(xù)學(xué)習(xí)?？蓻](méi)來(lái)上課后，嘉煜同學(xué)才意識(shí)到自己已經(jīng)深深地喜歡上了笙樂(lè)，又和家里人哭著鬧著回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)笙樂(lè)。孩子們從坐不住到哭著要來(lái)學(xué)，從不識(shí)譜到能完整拉出一首曲子，從不曾接觸樂(lè)器到在不同舞臺(tái)上展示自己，這些都源自他們?cè)诿褡?/span>音樂(lè)的世界里找到的精神力量。
八年來(lái)，我們組建的醴陵市少兒民族樂(lè)團(tuán)，已經(jīng)正式獲批成立。孩子們的器樂(lè)水平已經(jīng)得到了大大的提高，有的孩子已經(jīng)會(huì)彈奏兩三種不同的樂(lè)器；有的考上了音樂(lè)學(xué)院，畢業(yè)后從事與音樂(lè)相關(guān)的職業(yè)；還有很多小朋友參加各種才藝比賽，并且頻頻獲獎(jiǎng)。
讓孩子們愛(ài)上并傳播民族音樂(lè)，是我始終不愿意停下腳步的原因。民族音樂(lè)是我們民族歷史文化的重要基因，中小學(xué)音樂(lè)教育是普及性教育，傳承、傳播優(yōu)秀民族音樂(lè)文化是應(yīng)有之義，而將民樂(lè)文化傳播到更多孩子心中，也是我們學(xué)校、老師義不容辭的責(zé)任。民族音樂(lè)作為中華傳統(tǒng)文化的重要載體，應(yīng)該走近更多孩子，讓他們從小接受熏陶，增強(qiáng)認(rèn)知、提高修養(yǎng)。也希望越來(lái)越多的孩子能夠愛(ài)上民樂(lè)，傳播民樂(lè)，用心用情，一起守護(hù)我們的傳統(tǒng)文化。謝謝大家！
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