樹立勇于負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)精神-大同初中國(guó)旗下的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們:

大家早上好！

我今天國(guó)旗下講話的題目是：樹立勇于負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)精神。

自古以來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)文化中就有治國(guó)，平天下為準(zhǔn)的責(zé)任意識(shí)與擔(dān)當(dāng)精神。木蘭替父從征是兒女對(duì)父母，對(duì)家庭的責(zé)任，木蘭在無(wú)長(zhǎng)兄的情況下，沒(méi)有畏懼，沒(méi)有害怕，而是選擇了擔(dān)當(dāng)，選擇了對(duì)家庭負(fù)責(zé)任代父從征；南宋抗金名將岳飛為了對(duì)國(guó)家的責(zé)任，在即將國(guó)破家亡的情況下，他獨(dú)挑大梁，勇于擔(dān)當(dāng)，精忠報(bào)國(guó)；先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)體現(xiàn)的是范仲淹對(duì)人民，對(duì)祖國(guó)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)鹊?。古今中外，這樣有責(zé)任意識(shí)有擔(dān)當(dāng)精神的人和事舉不勝舉。

門肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人一旦受到責(zé)任感的驅(qū)使，就能傳造出奇跡來(lái)。5.12汶川大地震發(fā)生時(shí)，湖南祁東人譚秋千，危急之時(shí)讓學(xué)生們躲在桌子下，而自己則臥在桌子上面，用血肉之軀保護(hù)著他的學(xué)生。任憑地動(dòng)山搖，磚瓦、灰塵等如冰雹般砸向自己，譚千秋自始至終緊緊護(hù)住桌子，他張開的雙臂就像是天使的翅膀一般，給學(xué)生帶去了生的希望，譚千秋在災(zāi)難面前沒(méi)有退縮逃避，而是選擇擔(dān)當(dāng)責(zé)任，大無(wú)畏地選擇保護(hù)學(xué)生，犧牲自己。他帶給人們的感動(dòng)，每每讓人想起都會(huì)經(jīng)受心靈的震撼，這瞬間的舉動(dòng)源自內(nèi)心的品質(zhì)。同學(xué)們，盡管我們現(xiàn)在還只是一名中學(xué)生，我們可能無(wú)法擔(dān)當(dāng)一個(gè)家庭生活的全部責(zé)任，但是我們可以擔(dān)當(dāng)自己的天空，自己的夢(mèng)想，對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，不斷完善自己，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)是我們未來(lái)走上社會(huì)、開創(chuàng)事業(yè)的基礎(chǔ)。把學(xué)習(xí)看成是應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的苦差，敷衍了事，不求上進(jìn)，就是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。作為大同的學(xué)生，我們每個(gè)人都應(yīng)該去維護(hù)好大同的學(xué)習(xí)氛圍，勤思好問(wèn)，尊師守紀(jì)，愛護(hù)環(huán)境，誠(chéng)實(shí)守信，禮貌待人，不做損害學(xué)校和班級(jí)風(fēng)氣之事，不傳遞負(fù)能量，這就是我們作為大同的一份子所應(yīng)該體現(xiàn)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

俗話說(shuō)，“大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看襟懷”。對(duì)于應(yīng)負(fù)的責(zé)任，努力做到最好。實(shí)踐擔(dān)當(dāng)?shù)木?，提升?dān)當(dāng)能力，做到敢擔(dān)當(dāng)，能擔(dān)當(dāng)，會(huì)擔(dān)當(dāng)，善擔(dān)當(dāng)。人生無(wú)論貧窮還是富有，尊貴還是低賤，勇于擔(dān)當(dāng)，生命才會(huì)更有意義。擔(dān)當(dāng)不是看你的年齡有多大，而是看你能擔(dān)起多大的責(zé)任。敢于擔(dān)當(dāng)，才能贏得別人的敬重與關(guān)懷，贏得別人的認(rèn)同與信賴。英雄因?yàn)閾?dān)當(dāng)而偉大，君子因?yàn)閾?dān)當(dāng)而崇高。

在此我呼吁全體同學(xué)們遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自己的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，擔(dān)負(fù)起自己作為一名學(xué)生應(yīng)該擔(dān)負(fù)的學(xué)習(xí)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任感、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀中學(xué)生。